当时的他年少气盛，咽不下这口气，靠着他不要命的拼劲打出一片天。当初那些瞧不起他的人不敢再当面嘲笑他，其中一些人还善意地戏称他为“拼命三郎”。

池舟轻本意并非高高在上地指责原主自甘堕落，只是有着相同出身、相同经历的人更能感同身受。他能理解原主的痛苦与不甘，但一直沉溺于负面情绪并不会使现状更好，不如奋起直追。

所以面对刺眼的“45”，他心头并无多少难过。他拿出试卷，比对着答题卷上的答案，寻找自己的薄弱之处。

错题涉及到的知识点基本覆盖了全部章节。

池舟轻苦中作乐：很好，说明他是全面选手，没有哪一部分特别差劲。

夏逾白看上去想和他说几句话，不巧上课铃响了。他深深地看他一眼，便坐回位置上。

前桌是夏逾白这事让学渣池舟轻心情明媚几分，一来他是池舟轻除球友外唯一认得的同班同学，二来从书里他对林书竹的态度来看，他成绩优异且乐于助人，池舟轻平日可以向他请教数学题目。

数学老师兼班主任杨鹏踏着轻快的上课铃迈入教室。他皮肤黝黑，身形矮胖，但学生们都很喜欢这位其貌不扬的数学老师。他才从师范学校毕业三年，他的教学水平却不比那些教学多年的老师差。他对数学教学饱含热情，对每一位学生也关怀备至。

谆谆善诱的杨老师曾好几次单独把原主叫到办公室询问他的学习状况，然而这一切都被过分敏感的原主当做侮rǔ并不领情。久而久之，杨老师对他心灰意冷，也放任自流。

池舟轻你看，他在心底对原主说，你只把眼睛看向林书竹一个人，只觉得他是你yīn暗少年生活的救赎。可除他以外，也有其他人对你释放过善意，是你把他们的好心践踏了。

池舟轻感到心口的一阵抽痛。这是原主遗留下的情绪吗？

分析月考卷子前，分析班级成绩并纵向比对年级平均分是照常惯例了。

“我们班这次成绩还可以，班级平均分112.8，年级排第四，我带的隔壁一班平均分114.5，年级排第二。平均分第一的是七班，有117.5分。全年级平均分108分左右。我们班的夏逾白同学是年级最高分，148分。然而有些同学……”杨老师欲言又止，“这次数学试卷有几道题出的比较难，大家成绩不理想不要气馁，下次再继续努力吧。”

池舟轻自然明白他的言外之意，45分的他不出意外稳占全班倒数第一的“宝座”，把全班的平均分硬生生拉低了一分多。

“哎，池哥，你考多少分？”同桌李景鸿探过头来看他压在桌角的答题卷，看到他的成绩后嘿嘿一笑，“我这次考的比你高。我49。”说完他还把他的答题卷放到池舟轻眼下显摆。

池舟轻无语：他们俩身为拉低班级平均分的两大“元凶”，这及格分都没到的成绩有什么攀比的意义吗！

第5章